変化する事物，不変な授業

物体として持ち運ばなければいけないお金。

取引には欠かせないものではあるが，

貨幣や紙幣とはいえ，結構邪魔である。

でも，一枚のカードで取引をできるようになったのが，1900年代中盤。

そして今ではポイントという概念も持ち込まれて，

とてもコンパクトに取引ができるようになった。

目が悪い人のために開発されたのが眼鏡。

視力の補強という面では13世紀後半にはすでに

開発されていたようです。

でも，「眼鏡だけの生活」に満足できない世の中が出来上がり，

今ではコンタクトが主流になっている。

なんなら，コンタクト・眼鏡の存在を気にしなくてもいい，

レーシックという画期的な「視力補強」がすでにある。

そのほかにもいろんなものが進化を遂げているのに

どうしても「授業」は「授業」のままだ。

なぜ，わざわざ一つの教室に集まって，同じ年代の人と，同じ内容の学習を強いられるのかがわからない。

なぜ，スマホという，学習において，これまでにない優れた’武器’があるのに，使用において厳しく制限されているのかがわからない。

なぜ，一人の教師が，教壇に立って，黒板に書いて，勉強を成立させる，そんな学習が未だに残っているのかがわからない。

摩訶不思議でしかない。

「頑張ればそれでいいよ，結果にはフォーカスしてないんだ」という雰囲気が今の学校にはあって，なんだかなぁと思う。

「結果にフォーカスする，でもやり方は任せる。くれぐれも『頑張った』に満足するな」

という雰囲気があってもいいのになぁとも思う。

ちょっと話がずれたな。

まあ何が言いたいかといえば，

周りのものは変わり続けているのに，

学校の授業の形がずっと変わらないことに対して，

本気で疑問を抱く人が多くないから，

今のままなのかなと思うことがある。

つくづく思うのは，こんな疑問を押し殺しながら，

果たしてぼくは一条校に勤務できるのかということ。