井の中の蛙，実際を知らずとも武器はある。

ぼくが通っている大学院では，３，４か月に一回，

「あなたは教師として学級内で良好な人間関係を築けますか？」みたいに，大学院での日々の学びを通じて，「じゃあ現場に出たらOOはできますか？」のようなアンケート（自己評価）調査が行われている。

「現場経験15年以上の経験をもつ実務家教員」が，「近隣の自治体が作成する調査内容」を参考にしながら作成したものである。学習指導，生徒指導，学校運営・学級経営の分野がベースの，（良い意味で）たったの３～４問で構成された「非常にコンパクト」なアンケートである。

秀逸なアンケートである。

ここの教員はすごいなぁ，といつも思う。

M１からこれまで，真摯に答えてきた。

おそらく，自己評価はずっと変わってないと思う。

つまり，おととしの夏の終わり頃に答えたものと，

最近回答したものとは，総合的にほとんど変化はないんです。

どれも「A.十分できる」をOで囲んでいる。

自己分析してみるに，

現場に出てみないとわからない，話はそれからだ

という野蛮的で，楽観的で，短絡的で，冒険的な気持ちがどこかにあるんだろなぁ，と思う。

西川先生との対話を通じて，『学び合い』が 万能であること どの教育・授業よりもマシであることを知るのは，そう遅くはなかった。

莫大な実証的データが裏付けされた『』。

実践してみるまでもなかった，は言い過ぎか。

でも，自分で実際にやってみて，「間違いない」と思った。

学習指導のみならず，学級経営，生徒指導，，

様々な分野で網羅できるものだな，と確信した。

だから，これまでのアンケート，ほとんどを「A」に囲んできた。

『』がぼくにはあるから大丈夫だろう，と（笑）

（もちろん，「B.ある程度できる」にも囲んでる箇所も，あるのはある。でも，どんなに低くても「B」のはず）

これは怠慢なのか過信なのか，あるいは，，

たぶん上記のどっちかだろうけど，

とりあえず早く現場に出たいのが本音。

僕の場合，本当の自己評価は，それからだと思う。

現場に出て半年後，つまり10月入る前くらいに，

もう一回独自でこのアンケートをやってみる。

質問項目はそのまま。

回答の記述は，

A.十分できている　B.ある程度できている　

C.あまりできていない　D.できていない

に変更する。

ぼくはそのころには，

どういう回答をしているんかなぁと，

未来の自分が興味深い。