言動一致すれば，まあ大丈夫さ

「上位2割は必ず動いてくれる」

「本気で語れば，何人かの胸に響き，動く」

『学び合い』のセオリーです。

教師が授業の中のどこかしらで（だいたいは授業最初の5分or最後の5分），子どもたちに向けて願いやビジョンを語るわけです。

そして課題達成の意義も。

そうすると，それを聞いた子たちが最初は数名程度ですが，動き，他の子に働きかけ，ついには課題を全員が達成できてしまうという，そんな授業が『』。

ただ，今日そのセオリーに，物申している知人がいた。

「信頼されてないと2割の子にすら切られるぞ」

と。

昔のぼくだったら，

「でも２割は..！」と反対してたことでしょう。

ただ，今だったら，

本当にそうだよな，と思える。

そして，改めてそうだよな，

とその方の言葉が，自戒の意味で響いた。

例えばぼくが，いわゆる「上位２割」の高校2年生だとして。

例えば当時通ってた高校のある教科の先生が，『』をし，語りだしたとして。

ぼくはちっとも動かずに，ひたすら「自由」に学べることをいいことに，一人で自学自習をしていただろう。

「だってあんた，自分の普段の行動とぼくらに要求していること，矛盾してますやん」

「そもそも信頼してないのに，そうやって語られてもなぁ..」

ぼくのような人全員が2割だとしたら，

なかなかカオスですね。。

そういう意味では，

2割に信頼されることは本当に大事だなあと。

言葉と行動が一致していないといけませんね。

そうはいっても，

なんやかんやで，「先生かわいそうだから私が動いてあげなきゃ..」という子ができたり，「まあ，ここで意地張ってても埒が明かないから，動いてやるか。かったりぃ～」というヤツも生まれるんじゃないか，とは思う。

真の2割の誕生です。

この状況にたどり着くまでには，結構時間はかかると思いますが。

ぼくの中で『学び合い』を成立させる上で捨てるべき邪念は，

「みんなに好かれようとする気持ち」だと思う。

好かれればいずれは強い人間関係を表す「信頼」につながるかもしれませんしね。

ただ，みんなから好かれようとするくらいなら，

クラスにいる，2割の ムードメーカー/学級委員的な存在/ヤンキー/やんちゃ坊主 に好かれることに注力した方が効率的だと思う，『』を成立させる上でね。

そもそもみんから好かれるなんて，無理。

できたとしても，どこかでこじれて，余計メンタル来るだけ。

「ほんのちょびっとのテクニック（取り繕う的な意味での）」と「ありのままの自分」がかけ合わさったぼくを，まあまあ好きになってくれる人が2割だったら，いいなあ。