ぼくがしたいこと，ぼくが結果的にしていること

今日から本格的に始まってしまった学校。

「クラスター大丈夫かよ..」というマイナス面

「でも，やっと会って話せた」というプラス面

それらが入り混じって，

「まあ..ね..」という微妙な感じ。

部活は当分なさそうなので，

生徒も16時には学校を出ていきます。

時間的な余裕はまだありそうだ。

「通常17時30分には退勤，

めちゃくちゃ遅くても18時には退勤」

を目標にしてます。

自分ができる範囲で「それやりましょうか？」と学級担任の業務をしながら，自分の周りの「ムダ」と思われるものは，とことん手を抜く。

これがどこまで通用するのか，見ものですね。

そういえば，今日から本格的な授業でした。

言わずもがな，個別授業。

雑談が苦手な生徒だったので，

授業内容：雑談＝８：２

くらいになってしまいましたが，滑り出しはまあ良かったかなって感じ。

もっとお互いに打ち解けれたらいいね。

ただ，授業してる（一方的に教えてる）ときに，

不意に悲しくなりました。

「この子にとって，今自分が教えてるこの英語は，

きっとあんまり意味を為さないのだろうなぁ。」と。

「ぼくじゃない，別の人たち（同僚）と関わりながら何かを学んだ方が何千倍も意味あるはずで，この時間，この子は，何を得ることができているのかな」と。

その子なりに一生懸命，授業の内容に付いていこうとしていて，筆を握って，問題と睨めっこしてるのに，ぼくときたらなんてやつだ，と感傷的になった。

「これじゃないんだよ，本当は。ごめんね。」

と終始思い続けながらやる授業，

そのうち折り合いをつけて（見切りをつけて）慣れるか，

それとも，納得できないままどっかで爆発するか。

まあ，前者でしょうね（笑）

というのも，プランAができないなら，プランB，プランC..と実行していって，完成を目指しながら，妥協ポイントを見つけるだろうし。

ただ，もしぼくが公立の教員を辞めるときが来るとすれば，日ごろのブラック残業でもなければ，世話の焼ける生徒の対応でもなくて，きっとそれは，「目的の見えない授業を強制的にさせられる環境」が続いたときなのかなって，その授業中，ふと強く思った。