人間はオーダーメイド不可

ぼくの根本にある考えとしては，

「人はなかなか変わらない」ですね。

ぼくのこれまでの経験からも言えます。

いろいろ考え方はあると思うんですが，

「よし，今日（今）から変わるぞ！」

なんて自分の中で決意表明したところで，

すぐに変わることなんてあり得ないと思ってます。

もちろん長期的に変わり続けるのも不可能。

自分の周りに「ということで私は..！」と宣言しても，行き着く先は一緒なのかなって。

というのも，どこかで気の緩みが生じて，

勝手に及第点を設けて，「このくらいでいいかな」と妥協してしまうように設計されているんですね。

「すみません，そのご注文はお断りさせていただきます」という，本来であれば事前に補足説明が必要なんですが，それなしに産み落とされて，物心がつく年頃まで育ってしまう，というプロセスに我々は乗っかているような気が。

何が言いたいかというと，

「人は独力じゃ，どうしようもなくて，

　結局，いろんな人との関わりがないと，変われないよね」

ってこと。

もしかしたら，一部の天才には可能かもしれません。

でも，そのサクセスストーリーには，絶対，自分以外の人間との関わりがあって，そこでインスピレーションが起こったり，モチベーションが上がったり，何かしらのキッカケがあったと思うんですよ。

天才ですら，一人では「蛹→成虫」へと成長できないってことです。

ましてや凡人は（てんてんてん）

そういう考えでいるぼくは，

教師の「私がこの子を，卒業までに変えてみせる！」という考え方にはどうも納得できないんですね。

すっごくその気持ちはわかるけども，

すっごくその試みに無意味さを覚える。

たまたま出会ったイチ教師とイチ生徒が，パズルのピースみたいにうまく合致する可能性は限りなく低いのに，「俺だ俺だ俺だ俺だー！」とグイグイ行こうとする行為って，なんだか切ない。

それに，その考えでいけば，変えなきゃいけない子どもは，目の前の「その子だけ」じゃなくて，その子以外の複数の子どもたちもなんですよね，きっと。

天秤に乗っけて，「よし，こっちが緊急を要する」と比較しているだけで，双方に「変えておく必要性がある」のには変わりないんですよ。質量と同じ。

てなると，教師ってめちゃくちゃやることあって，一旦それを始めちゃうと，

「じゃあ，とりあえずあんたの残りの人生，捧げてもらおうかな？」

と鎌を持った死神が降臨しちゃうわけですよ。

そういう意味では，教師で何かせなと企てるより，「多種多様な人間が揃う環境を揃えちゃおう」，と思うわけであります。

「その子を変えるのは，その子自身でもなければ，あなた自身でもない。その子の周りの子たちだよ」っていうセオリーなんですね。

その方が，その子をはじめ，一人一人が変わる可能性が，

「イチ対イチの手立て」より高い。

（詳細は，『』の本なり論文を参考にした方がいいかも）

だから、今ぼくが置かれている個別式授業は納得できないし、他の学校の先生が、机に座らせて児童生徒同士の相互作用を阻害して、未だに一斉形式で授業してるのも納得できない。

ぼくはそんな感じ。