テキスト？あー，自分に合うの選でね。

新任＆新採だからめちゃめちゃいろんな分掌・委員会に所属することになるのかなぁと不安だったのが４月。

でも，実際そんなことはなくて，分掌は生徒指導部のみ。

委員会は今のところ，部活動運営委員会だけで，

こちらは活動自体，ほとんどない。ラッキーだ。

ただ，団体みたいなのに所属はしてないが，

学年の会計には所属している。

まあ，生徒の教材費等にかかったお金を計算するんですね。

大量の請求書や収入・支出伺書に書いてある数字と睨めっこ。

「紙面の数字が正しいかどうかを見る」わけです。

もちろん，起案もします。

これがまあ，曲者で。

１年目の自分にはシステムが結構複雑なもんで，

他の教員に聞きながらなんとかやっている。

利点は，「公認会計士っぽい仕事をしてるなぁ」という優越感だけである。

いや，公認会計士はまた別の次元の仕事をしているのだろうな。

不意につぶやくけど，公認会計士の友達が欲しい。

会計の中に出てくる「教材費」は，だいたいが教科書以外の副教材？というのだろうか。教師にとって，「これがあったら学習が捗るよねぇ」，と思われるテキストがメインです。

ただ，もし，学校（教師）側がその副教材を指定せずに，「よーし，じゃあ今日は本屋さんにでも行くか。で，自分に合う教材を選んで，買っちゃうか」にしたら，おもしろいよなって思った。

本屋さんって，教材の宝庫だから，それを生徒たち同士，あるいは先生のアドバイスを聞きながら，生徒自身が選ぶ。

もちろん，ネット授業だけで十分な人は買わなくてもいいし，個人的に別日に買いに行くのも結構。わざわざみんなで買いに行く必要はない。

行きたい人だけが行く。

まあ，何が言いたいかというと，

生徒が片手に持ち歩いているテキストのカラーやコンテンツが統一されてないって，すんごいおもしろいよねってこと。

もうちょいツッコむと，自分に合うテキストは，教師より子ども自身（子どもたち同士で選定）が選んだ方がいいよねって話。

おもしろい，と書いてますが

本来はそうあるべきだと思うんですね，学ぶって。

まわりと統一されている学びが，

やっぱ自分には苦手だな。

なんてことを複雑な会計システムに苦戦しながら，思う日々。

愚痴が３割，理想が７割，そんなブログもたまには悪くないでしょう。