聴覚障害を持つ生徒のライフハック

聴覚障害の生徒は、

もう言ってみたら、

手話に関してはネイティブなんですね。

だいたいの子は、幼いころから手話教育を受けてるもんだから、もうなんだろ、ぼくらが無意識で発する言葉レベルで手が動く。

指文字（50音を表すために50種類の形がある）なんかで、例えば、「信号機（しんごうき）」という単語を表そうものなら、手の動きが本当にえげつない速さ。

「え？今のその動きで相手に伝わってんの？」

と思うくらい。

健常者である教員にはわからないほどのスピードで、教員らの前で露骨に「いろんな」話をしているらしい。

「いろいろ」なんだってさ。

生徒とは仲良いから、

どんな内容を話しているか、聞けば教えてくれる。

本当に「いろいろ」だったねえ。

あ、個人的に好きなエピソードは、

教師から長い説教を受けるってときに、

補聴器や人工内耳の体外装置をこっそり外して、

その時間だけ無音の状態でいる裏技を駆使していること。

賢い。

いやならば　外してしまえ　その装置

そういうスタンスの子もいる。

ぼくはそういう子に指導する気は全くなく、

「よし、もっといけぇ！」と逆に応援してしまうタイプ。