教員の重すぎる想い

業務が多く，大変そうな教員を見ていると，

みんな共通して「こだわり」を持っていた。

「手の込んでる」が表現としてはしっくり来るかもしれない。

子どものためを想っての教材。

子ども・他の教員を想っての校務分掌。

どれも確かに大事です。

ただ，果たしてそれは，その「想い」通りになっているのだろうか。果たしてその「想い」は，彼らに届いているのだろうか。

ぼくは，冷めている人間だから，

実は心の中でそう思っていたりする。

本当は，

「そこまで時間かけなくても大丈夫ですよ，

これは適当にちゃちゃっと終わらせていい業務ですし」

「何よりも大事なのはおそらくあの業務だと思います！」

と新任のくせしてアドバイスしたい。

でも，事実，そういう仕事術的な考え方は昨年度所属していた研究室で2年間学んだわけでありまして，ちょっとは自信があったりする。

そういう意味では，

蓮舫議員のように思い切った「仕分け人」として，ぼくにいろいろ判断させてください，なんて馬鹿げたことを考えたりする。

長い物には巻かれておけば安泰だけど，本当に意味が感じられないものだと身が入らないだろうから，そのうち自分の考えも提示して，業務削減に向かえることを夢見る。

こんなぼくだから，以前，上記の思考で物事を判断し，発言したら，「もしかしてB型でしょ？」と尋ねられた（笑）

ぼくと接したことがある人ならおわかりでしょうけど，

生粋のA型です。

細かいときは本当に細かいし，

まじめなときは本当にまじめだし，

まめなときは本当にまめです。

ただ，「明らかに意味がない」というものに関しては，雑というか大胆な処理をしようとするだけなんです。