指導案検討会の醍醐味

来月、研究授業があるよって話、

いつだったか知らないけど、

ここのブログでしたような気がする。

約３週間後ですね。

まあまあ近め。

ということで今日は、

管理職と学部の教員らを一室に集め、

指導案検討会が行われました。

夏の「初任者研究授業」以来ぶり。

指導案作成、頑張りましたよっと。

「この（一斉）授業スタイルでいいわけがないよね。」「もっと良いスタイル、ぼく知ってるよ、学術的に。」という本音を携えながらも、しぶしぶ作り上げた不本意な指導案。

環境（学校のシステム）の都合もあるので、

「仕方ないさ」と状況を認める自分もいる。

「もどかしさ」はだいぶ抑まってきた。

それでもまだ悶悶としているけど。

そうは言っても、与えられた環境で抜群の結果を出したくなる瞬間って、たまにあるじゃないですか。ぼくはめちゃくちゃあります。そして、どうやらそれがこの研究授業らしい。

（自分調べより）

だから、生徒の特性を踏まえたうえで、

エンターテイメント授業の指導案を作成した。

が、やはり場数と言うかキャリアと言うか、、

先輩教員からなかなか鋭いコメントをいただく。

ごちそうさまです...

一斉授業形式に見切りをつけているので、実際に言われてはいないけど、たとえ「この授業計画、鳥のフン以下ですね」と酷評を受けても、そこまで傷つかないんですね。

「これがフン以下なら、他の（一斉）授業も結果的にはフン以下ってことですもんね！」と生意気な口をたたくつもりでいますし。

でも、なんだろう、今回の授業は、なんだか今までとはまた違った思い入れがあるから、だいぶ本気で作りました。

そういうわけで、ちょっとした指摘でも

今日はへこみました（笑）

そうそう、指導案検討会で一番おもしろいのは、

いろんなタイプの先生がいること。

「OOはXXですよね」

と的確にコメントをくれる先生。

「こうした方がいいかも！」

と提案をしてくれる先生。

「先生、生徒から人気あるから、

きっと授業もうまく行きますよ」

と励ましてくれる先生。

何も喋らずに、時間が過ぎるのを待つ先生。

（こういう人はだいたいあとで、個人的にエールをくれる）

重い空気が漂う中、コメントをしつつも、

笑いを取りにくる先生。

指導案検討会の個人的な醍醐味。

案外、おもしろいっすよ。