握ってるバットがちょっと違う

教師として働き出したのがこの間の４月。

学校に来たときは，みなさんご存知の"諸事情”で生徒が学校にいなかった。

「この状況下で『職業，教師です』なんて，ぼくは言っていいのだろうか？」というモヤモヤに悩まされていました。

が，気づけば１学期が終わってました。

で，２学期に入ろうとしている。

早いもんで。

いや本当に。

この５カ月を通して，

授業のスタイル，校務分掌の取り組み方，初任研の姿勢，周りの教員との接し方...いろんなものがはっきりとした『形』になりはじめた。

ほら，「生徒視点の学校」と「教師視点の学校」って，全く違うじゃないですか。

だから，今まで『イメージ』に過ぎなかったものが，

「へぇ，こういうカラクリだったのね。」と，

それら姿が克明に現れはじめた。

それゆえ，ありがたいことに，心に余裕が生まれる。

「もうちょっと先のこと，考えてみようかな」

と思えるくらいの余裕。

もちろん，遠い先の未来は，漠然とではあるが，

常に脳内にポワンポワン描かれている。

ほら，ぼく，妄想家でもあるじゃないですか。

ただ，文字通り，ポワンとしていて，

「計画はさておき，，」というようなそんな漠然とした未来。

でも最近は，２０，３０個上の先輩教員と話していると，なんだか「くっきりとした未来」が勝手に頭の中で組み立てられていく。

早い話が，

「次はどこの学校に行こうかな」である。

今勤務している学校は，

最長５年，通常３年，最短２年で出ることになる。

それはもうぼくがいる自治体の「新採教員の慣例」なんだとか。

必ず要望が通るというわけではないが，

次の勤務校を教員が校長にリクエストすることができる。

校長面談で「なぜ，次の希望勤務校がここか」を話す。

それを受けて，校長が教育委員会に

「この人はこうみたいです，参考までに」と紹介する。

運よく教科等の空きがあったりすれば，

お望み通り（再）来年度から...

といった流れでリクエストが通る仕組みがあったりなかったり。

その仕組みを聞いて，

「なるほど，昔，教員関係の者から聞いたことあったけど，本当だったんだ」と合点。

となると，，是非そのシステム，使ってみたい。

誤解が生まれる前に，，

今の勤務校は，めちゃくちゃいい経験ができています。

「特別支援教育にまさか自分が関わることができるなんて..！」と心から思っているし，何より「生徒の存在」が「ぼくの学び」にモロ直結している。

でも，どこか違和感があって，なんだろう，

自分のこれまでの経験を活かせてないなぁ，

というのが正直なところ。

例えば，

野球が行われているグランドで

打席に立ってはみたものの，

握っているバットがなんだか細い。

よーく見たらこれはソフトボール用のバットではないか。

打てなくはないけど，打率低くなるかも。

現在抱えている違和感は，

そんな感じ。

じゃあ，ぼくはどんな公立学校であれば，

これまでの知識や経験を活かせるか？

どこであれば，打率を上げられるか？

そんなことを考えながら日々，先輩教員と話していると，「ここだったら！」と思える学校をいくつか知り，一つに絞ることができた。

あ，もちろん，「今の勤務校に自分は合わないから研鑽やーめた」なんてことはなくて，自分なりに毎日，学んでいる。

手話も覚えてきたし，発達障害のこともわかってきた。

キャリア教育のことも。

彼らには何がbetterなのかを，日々考えて接しているし，各生徒の学習も設計している。

それは当たり前なんですがね。

とりあえず，そんな心境です。